Les cours d'éducation physique et sportive, au travers des choix de contenus pédagogiques, ne prennent pas en compte les cultures sportives actuelles, et notamment le développement des sports de nature. La marginalisation des activités de pleine nature dans les contenus de la discipline EPS s'explique notamment par la conviction des enseignants que ces sports ne “méritent” pas une place dans le cursus scolaire : ils ne sont pas “sérieux” ; leur enseignement est difficile à évaluer ; les enseignant les connaissent mal ; ils sont pratiqués dans un milieu non “domestiqué”… Face à l'apparition de nouveaux modèles de culture sportive, la culture scolaire de l'EPS se doit néanmoins d'évoluer.