Créer une visite, un atelier pédagogique innovant pour les publics scolaires

Formation unique en 2016 dans le cadre d'un musée d'Aix en Provence

Réussir une séquence pour des publics scolaires et la rendre attractive par une pédagogie active est votre objectif ?
Etre reconnu par l'Education nationale est une nécessité aujourd'hui pour accueillir des écoles en nombre, mais quelle récompense quand cela arrive !
L'inspecteur de Circonscription de Tarentaise en Savoie écrit en 2015 suite à une programmation réussie :
“Pour avoir visité avec des adultes et des élèves la galerie Hydraulica, l’inspecteur de circonscription que je suis peut témoigner que les créateurs de ce lieu ont su créer des conditions didactiques novatrices pour que les élèves renforcent leurs connaissances, tant historiques que scientifiques ou liées à l’identité culturelle de ce territoire. Je leur adresse mes plus vives félicitations pour cette réalisation et mes plus vifs encouragements pour présenter cette belle opportunité aux écoles et aux élèves de Tarentaise.“

Marie TAMAILLON, Formatrice, Responsable du pôle pédagogie chez TAMS Consultants, vous propose deux journées de formations, pour apprendre à créer un atelier, une visite attractive et vous partage ses savoir-faire.

PUBLICS CONCERNÉS
Médiateurs, guides, animateurs de sites culturels et touristiques

OBJECTIFS
• Solidifier ses acquis sur les aptitudes d’un élève en visite sur un espace culturel, et ceci selon son niveau de scolarité.
• Re-définir la place, le rôle du médiateur face aux élèves.
• Travailler, en groupe, une visite guidée, un atelier comme une séance pédagogique, et ce adaptée à chaque tranche d’âge
• Découvrir l’expérience de sites culturels ou touristiques ayant mis en place des outils ou techniques de guidage, d’animation adaptées aux scolaires
• Se doter d’outils pour faciliter le travail d’animation et de guidage.

PROGRAMME
• Les aptitudes d’un élève
, selon son âge :
attitudes, capacités, connaissances à acquérir dans le cadre d’une visite ou d’un atelier sur un espace touristique ou culturel.
Apport sur la démarche pédagogique du médiateur : sa place, son rôle.

Découverte des étapes de construction d’une visite, d’un atelier selon les âges :
• La compétence visée (Liens aux programmes de l’Education nationale), les objectifs à atteindre
• La durée, le nombre d’élèves,
• Le matériel à prévoir,
• Les différentes étapes d’une visite, d’un atelier en fonction des niveaux : le déroulement, le discours, les consignes, le questionnement, les outils, l’évaluation, le final de la séance.

Ateliers en groupe :
.La création d’une visite sur site (musée, parc, cœur de ville...)
.La création d’un atelier pédagogique


Atelier personnel où chacun fixe précisément ses objectifs d'actions à travailler, ses objectifs de progrès




Définition d'un plan d'actions par chaque stagiaire.